今天要介紹的這也是好愛好愛的一本！
（後來發現這句根本廢話，不愛就不會介紹了啊XD）
這是一個關於孩子想要長大、尋求獨立，而大人默默守護的溫馨故事，
戴著兔耳朵的小驢子覺得自己長大了、什麼都可以自己來了，因此對於媽媽的提醒總是回以一句「我自己會啦！」
甚至到了要去幫小豬慶祝生日的這一天，小驢子也覺得自己可以一個人前往！
小驢子開開心心地上路，但小豬家好遠好遠，小驢子越走越累，還遇到好多沒想到的事情：想上廁所、孤單、弄髒身子...等，讓小驢子越來越想家了！
到了夜幕低垂的時刻，還沒到家的小驢子累得快睡著了，幸好找到了一塊聞起來有家的味道的大石頭，終於沉沉睡去。
或許你已經猜到了，這塊聞起來味道好熟悉的大石頭，正是媽媽溫暖厚實的肚子呀！
今天來介紹這本超級心頭好！！！
這是五味太郎的作品喔！相信對這位繪本作家有點認識的人，應該都能一眼看出來吧？因為五味太郎的畫風辨識度超高呢！
五味太郎的圖像大多是無漸層暈染、色彩飽和的大色塊組成，主體清晰可辨，又帶著童趣，非常非常吸引人。
文字部分也大多很簡單、字數很少，並且都具有重複性，搭配起圖畫來看更是充滿了趣味性，是很容易上手的共讀入門繪本喔！
雖然五味太郎最著名的大概是《小金魚逃走了》，但其實這一本更是我的愛！
這本書陸續呈現不同的場景，例如樹上、穀倉、海洋，然後搭配書名「是誰在那裡呢？」的問句，引發讀者去注意圖畫中的細節，努力找出「到底是誰？」的答案，一開始還真是看不出來呢！幸好關子不會賣太久，翻到下一頁，躲起來的動物就會自動現身告訴大家：「是我啦！」來回一對照就會發現，原來關鍵在於找到眼睛啊！這種 恍然大悟的感覺很吸引孩子，真是充滿了互動性及調皮的趣味啊！
今天來介紹私心超喜歡的一本可愛繪本！
好可惜手機相機白平衡莫名詭異，拍不出這本書的粉嫩可愛感，幸好圖片還保留了亮晶晶的效果！
這本繪本的主軸非常簡單，是在敘述一隻迷糊的小兔子在最後一刻才想到要把蛋送到大家手上，匆匆忙忙上路的結果，就是把大家的蛋都送錯啦！
雞爸媽拿到鴯鶓寶寶、鴨寶寶來到鱷魚家...這下大家都不開心了！該如何是好呢？天兵小兔最後也用了天兵方法解決了問題：大家坐上轉盤一轉，唉呀！都回到自己的爸媽手上了！
「迷糊搞錯、亡羊補牢」這個主題在繪本中十分常見，因此以故事性來說不太有什麼特色，我喜歡這本繪本，完全是因為他的畫風，粉嫩多彩的色系，配上圓潤可愛的動物們，用色繽紛但又不過於飽和、線條清晰但又不過於堅硬，這樣可愛與柔和兼具的風格，徹底打中了我：p
這本書的文字量少、情節單純，因此適合與年紀小一點的孩子共讀，語言發展好或原本就有共讀習慣的，大約兩歲就可以嘗試這一本了喲！
這是一本很有意思的書，主要在探討對「藝術作品」的評價：像不像，有沒有關係呢？
故事的主角是奉命幫小鎮廣場製作一個雕塑作品的庫西先生，創作之前，每個居民都表達了一些期待，但作品完成之後--每個人都不滿意！因為這什麼也不像！然而冬去春來，無論像不像、滿不滿意，這個作品仍然吸引了無數的鎮民來到廣場上，圍繞在作品周圍過著他們的日常，冷清的廣場也再次活絡起來。說到底，庫西先生還是完成了使命，這個作品到底像什麼，好像不再重要了。那麼，藝術作品的價值到底何在呢？
據說這是由一個真實故事改編而來，庫西先生真有其人，並且啟迪了現代藝術。
我非常喜歡這個主題，因為在學前幼兒階段，受限於認知發展，孩子所畫的東西都是身邊常見的，像是人、寵物、花草、房子或家具等，很多家長也因此會用「像/不像」來判斷孩子「畫得好不好」，然而藝術的本質應該是什麼呢？在藝術創作中，我們希望為孩子培養的是什麼？更進一步，一個被稱讚「畫得好像」的孩子，是否自此被斬去了恣意嘗試創作、畫下奇幻想像的雙翅呢？
這本作品的文圖都由湯姆牛完成，他的畫風辨識度高：俐落而略顯剛硬的線條和上色，並以幾何圖形構成圖像，因而圖像都帶著一種機械感，十分有趣。這種簡明清晰的圖像，因為易於辨識，即使是年幼的孩子也可以由圖像開始嘗試喔！大一點的孩子，則可以帶入更多的討論：「大家都有意見，庫西先生怎麼做？」「庫西先生在河邊做什麼？他真的都在發呆偷懶嗎？」「為什麼後來大家都願意到廣場來？」...以及最重要的：「那你覺得像不像，有沒有關係呢？」
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▼ 湯姆牛的畫風辨識度高
☞ 餅乾老師推薦指數：★★★★★
☞ 推薦適合閱讀對象：注意力不足過動症兒童家長、患者本人、一般兒童家長
☞ 書籍資訊：
作者 陶德．羅斯 Todd Rose
譯者 江坤山
出版社 親子天下股份有限公司
出版日期 2015/04/09
ISBN 13 9789863980544
☞ 書籍購買資訊：
（圖片來自誠品網路書店）
十月下旬的某一天，收到天下文化企劃人員的訊息，詢問是否願意在閱讀後幫忙分享這一本書，一看到這個主題，當然迫不及待答應了！
這本書沉甸甸地，但是一拆封，封面上的女孩就深深吸引了我的目光，久久不能自己。小女孩眼簾低垂，兩頰紅潤，金色的髮絲略略揚起，手上拿著畫筆正在用藍色的顏料作畫；整個畫面如此專注、寧靜，彷彿旁邊的一切都不再重要。
封面上的女孩就是艾莉絲，她是一位患有中重度自閉症的孩子，具備所有典型的自閉症症狀—知覺敏感（聽覺、觸覺）、固著行為、刻板興趣、自我刺激行為、互動能力及動機不足、對社會性訊息的處理困難、語言能力不足…等。
但比許多這樣的孩子幸運的是，她有一位能夠且願意等待她、傾聽她，因而非常懂她的母親。她花費了驚人的時間與心力在陪伴艾莉絲，努力解讀她的行為、理解她的世界，並且一步一步協助她建立起跟這個世界溝通的管道。
這一本書就是艾莉絲的母親阿菈貝拉紀錄這些努力的結晶。
(圖片來自天下文化)
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這本書的作者葉丙成老師是台大電機系的老師，這幾年因為「翻轉教育」而家喻戶曉。也因為出於對翻轉教育的興趣，我在閱讀這本書之前已經在facebook上追蹤他很久了（並對於老師回台任教時我已離開台大而未能修到他的課感到無限扼腕），因此深知他的幽默、親切，以及滿滿的理想性和實踐力——在這本書裡，這些特質一點也沒有減少！
老師寫書的口吻就像聊天，讓這本書非常易讀，幾乎要忘記這些成果是經過多少個學期的嘗試和檢討才累積而成。在這本書裡，老師回顧了自己對教育的熱情從何而來，也針對教育的目的、所要培養的能力做了檢討，接著才開始著墨於翻轉教育—以及老師自創的「BTS教學法」—的實作，最後則分享了該如何從根本提昇學生的動機的作法。由這一連串的篇章安排可以看出老師對於「教育」的思考是多麼全面與深入，而且與時俱進，持續雕琢不輟。
全書我最喜愛的部分是最後關於「動機」的討論。我不是老師，但閱讀這本書的過程裡我不斷想起帶實習生的過程，我與同事不知道花了多少時間討論、檢討，試著讓學生更主動地學習、成為更好的治療師，而這個篇章給了我很多的想法。
另一方面，閱讀的過程裡也讓我想起了自己求學的歷程。在求學路上，我絕對是幸運的一群，但是在第一志願的高中與大學裡，我都曾經非常惶恐，覺得自己除了讀書以外別無所長，但身邊更會讀書的人不知凡幾，於是頓失價值感。那種擔憂害怕的感覺至今仍十分深刻，因此在親職與教養的議題上也特別認同對孩子興趣的澆灌，並反對「成績至上」、「唸書第一」的思維，也特別認同書中關於「競爭力」的看法。
這真的是一本很棒且能夠激發為人師、為人家長、以及學生本身動機和夢想的一本書，讀完後對於老師在教學上的熱誠更是欽佩不已，並期許自己也能以葉老師為榜樣，持續帶給社會一點幫助、點燃一些小小火苗！
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書籍資訊：
(圖片來自博客來)
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這本書收錄了22位美國知名治療師的失敗經驗，主題非常聳動，相信身為治療師的人，都會非常想要一讀，畢竟在執行治療的路上，這種煎熬的經驗絕對不會少過。由於心理治療的特質之一就是成效難以評估，因此每個治療師一定都曾經歷這種煎熬，不知道自己是否幫上了忙、是否選對了切入點、是否造成了傷害，只能一次次地反思、找同儕討論、找督導剖析。
這本書很適合有過幾年治療經驗的人閱讀，從中可以看到「大師」也會有掙扎、也會有失誤，這真的能夠大大安撫治療者的不安。更重要的是，看這些經驗如何帶來意義，使得那個治療者得以成為更好的治療師。當失敗也有意義，我們會更勇於嘗試、更敢去擔責任、更願意往前走遠一點。
書中最觸動我的部分是「理查•薛瓦茲」這個治療師的主張，他認為治療師不應該把個案「病態化」，亦即用「診斷」的框架來看個案，並預設個案的行為會依著這些標籤出現。
「我並非堅決反對診斷用標籤，我不贊同的是這些標籤的內涵，以及人們一聽到這些標籤時的各種預設，花那麼多精力只為了找出哪一個標籤是對的，實在太浪費時間了！」
這如當頭棒喝地提醒了我要跳脫預設，去看到個案和孩子的本質，去呵護和觸發其能力，避免讓診斷左右了判斷，先設限了個案或孩子的可能性。
戒之，慎之。
(圖片來自博客來)
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印象中會對這本書產生興趣是因為貓咪的關係，但看完之後，卻深深覺得這本書其實也很適合會接觸到物質使用疾患(即毒癮、酒癮)患者的臨床工作人員閱讀。
作者James Bowen在遇見Bob時「是個失敗的音樂家，正在戒毒治療，生活勉強餓不死，連照顧自己都有困難」，James十分瞭解在自顧不暇的狀況下，其實並不適合擔負起照顧另一個生命的責任。但因為Bob如此堅定地跟著James，經過了種種嘗試，他們倆最終還是如同命定一般走在一起了，而在照顧Bob的過程中，James有了依靠和責任，彼此似乎都找到了生命的意義。
整本書非常精彩，James的文筆實在不錯，文字樸實真誠，很容易感動人，譯者也譯得很不賴，讓我在非常忙碌的日子裡仍然欲罷不能地在兩天裡讀完了。
除了人貓之間深刻動人的情誼外，這本書讓我印象深刻的是James戒毒的過程。在遇到Bob時，James已經參加了約一年的海洛因戒治治療—美沙酮(美沙冬)替代療法。相較於海洛因，美沙酮是毒性較低的物質，透過提供美沙酮，降低成癮者為了取得昂貴的海洛因鋌而走險，或是共用注射針頭造成的健康威脅。在台灣也有實施這樣的替代療法，海洛因成癮者每天定時到醫院窗口，確認身份後領取配給的美沙酮，在醫療人員面前喝下後回收空杯。要這麼嚴謹的原因是美沙酮也具有成癮性，因此使用上需要嚴格控管。
老實說，我一直以為海洛因戒治步驟就到此為止了，完全沒想過原來要停止使用美沙酮還是要經過痛苦的戒斷歷程。在James的描述中，我也第一次瞭解到，(至少在英國)戒治計畫中每一步小小的進展，都要經過這麼嚴謹的評估考量，確認患者生、心理上都準備好了。因此當James得到評估人員的同意，可以展開戒斷的歷程時，真的令人忍不住跟他一起開心落淚。
此外，James提到自己的成長歷程，以及一步一步淪落到這個地步的過程也讓我好心疼。父母離異後，媽媽因為工作關係帶著他們住遍全球各洲，換來的是James缺乏歸屬感、沒有朋友、常遭奚落的童年，而商場得意的媽媽也無暇關注到這個部分，因此在逐漸成長的過程中，James如同被世界遺忘一般，逐漸走向社會的陰暗角落。這讓我想到這幾年在臨床上看到的一些孩子，他們或低落或憤怒的情緒，有些就是在孤獨中發出的求救訊號，若我們沒能及早辨識出來，孩子會承受多少痛苦？未來又會走向什麼樣的地方呢？
最後一個在我心中低迴不已、久久不息的，是James在街頭的生活。生活無虞的我們，恐怕從來無法想像在街頭生活有那麼多的不安和艱難，從地鐵站人員的刁難、街頭生存者間的競爭，到天氣的挑戰，都可能讓下一餐沒有著落、遭遇身體上的傷害，甚至蒙受莫須有的罪名，而要從中翻身，卻又需要克服多少困難（從學歷、固定住所、工作經驗到健康證明等等）。在精神科服務的我們，很容易見到社會底層的人們，但我們很可能忽略了他們為了生存得要付出的努力或代價。
(圖片摘自博客來)
這是本2011年就出版的書，原著則是2007在美國出版，因此並不是太新的書，但是其中的價值仍然讓我悸動不已，還沒讀完時就覺得一定要加以分享！
最初是在花媽經營的粉絲專頁上看到這本書的推薦，花媽是個亞斯柏格症大孩子的媽(DSM-5後已沒有「亞斯柏格症」，統稱為自閉類群疾患)，自稱自己則是ADHD患者，在陪伴孩子的一二十年中，累積了大量的經驗和學習心得，其專業程度甚至超過許多臨床工作者，她所經營的「幫助高功能自閉與亞斯柏格」粉絲團是我非常非常喜愛及推薦的。
回到這本書，我很想先說：書名毀了這本書！
說實話，看到這種書名，我通常會先排斥而絲毫不會想翻閱，花媽的推薦文，以及網路上隨意搜尋到的本書心得，專業工作者的第一句話通常也是如此。
明明這本書的原始書名ADHD & ME: WHAT I LEARNED FROM LIGHTING FIRES AT THE DINNER TABLE，直譯就是「ADHD與我：我從餐桌上的燭火所學到的事情」，跟柏克萊一點關係都沒有阿…
總之，本書作者布萊克．泰勒(Blake e. s. Tayler)在五歲時被診斷出ADHD並開始服藥，經過一路的跌跌撞撞，最後進入了加州柏克萊大學就讀。本書講的就是他成長歷程中經過的挫折和與ADHD交手的經驗。
可愛到不行的一本書。
這種可愛比起所謂特意以可愛為訴求的出版品要真實可愛多了！
生活中常常有一些感想，看到這個那個景況、在做這件那件事情的時候，腦子裡會有一些以「啊！」開頭或結尾的感想，
這本書如實記錄了芭娜娜的這些「啊！」感想，
好像在自言自語、好像腦子裡出現的話直接被播放出來一樣，讀來完全就像進入同樣的頻率一起「啊！」一樣，太可愛。
很多腦補的情結，某種程度來說根本就是自作多情XD
但是結尾說了「......唉，也不清楚狀況如何，就寫了這些，連那個年輕老闆是不是老老闆的兒子都還不知道？」
非常幸運地在圖書館的新到圖書架上搶先借到這本書，相信如果一如往常等待預約，大概又要等上幾個月的時間了。
雖然我對親子互動、親職教養等範疇極度有興趣，協助親職功能的增進更是我的職志，但事實上我很少購買教養書籍，主要的原因便是目前百家爭鳴、莫衷一是，很多教養的理念和方式我著實不敢苟同，因此也不敢貿然購置。
偶然在誠品架上看到本書第一集，出於對書名的不滿，帶著找碴的心態翻閱，卻非常驚嘆於本書作者的理念，因此很快決定買了下來，也在很短的時間裡讀完。
由於第一集與第二集的理念和表述方式都相仿，所以本文就一起作個記錄吧。
整體而言，我非常非常佩服、讚嘆作者的理念，
更令我深深感動的，是作者的自省能力，以及毫不吝於承認和修正錯誤的態度，這也是我覺得本書傳達的理念中最為珍貴的部分。
吼，原來有三本，
阿B媽媽說要看，預約了好久才拿到，看完才發現原來有三本！真是不暢快呀！
這本書，非常好看。
這真是廢話，驚人的銷售量、改編成電影並且大賣座，都是「好看」的明證，
而強者們為本書所寫的深入剖析、心得，在網路上也隨處可見，
因此，這篇充其量是我自己的小小閱讀記錄罷了。
事實上很久沒看到那麼令人振奮的翻譯小說了，
二月剛口試完的時候，因緣際會跟Carrie去聽了一場對談，
主持人是王文華，來賓就是郭敬明，是這本新書上市的宣傳活動。
在這場對談之前，我是絲毫不認識這位據說在對岸紅紅火火的年輕作家，
在那一天的活動裡我才知道，原來是一位 1)年輕帥氣，2)靠著寫作出頭，3)收入豐碩成為巨富 的作家，
這三個條件隨意搭配，都是少見的成名條件，足以作為噱頭，因此作家的自得顯得十分"有所本"。
我佩服他的生產力，佩服他多樣化的寫作主題，也佩服他如此年輕就擁有的拓展事業的野心和眼界。
但我其實納悶於他三番兩次地提到自己在對岸是出了名的難約訪、以不上節目不做宣傳著稱、每一小時有著極高價碼，只是為了拓展台灣市場而屈就舉辦免費的對談。
欸，其實不勉強，真的。
所以容易被搧動、感情用事如我，難得聽完演講倒也沒有很想把書找來看看的衝動。
還沒看完，但還書期限到了，先寫書摘作個記錄。
這本書非常好。自從之前誤打誤撞在學校書局特賣中買了《家庭與伴侶評估》之後，就對米紐慶領銜的「結構派家族治療」很是著迷，這一派的療法結合了家族治療，以及心理動力取向的治療，或者說以動力取向進行的家族治療更為貼切吧，恰恰與我對家庭動力的興趣不謀而合，等到我的論文告一段落，真正要踏入臨床的時候，一定要好好研究這一個派典。
回到這本書，它從更基礎的地方開始介紹這一個派典，從宗旨到實際的步驟、案例，都有很深入的介紹，份量紮實、很多地方都值得再三思考，無怪我續借了一次還是連一半都讀不完，真可惜。
第三章 家庭模式
p.80
...治療者的功能猶如一位界限建立者，澄清模糊不清的界限並打開不適當的僵化界限；他評估家庭次系統及界限的功能，提供一份有關家庭的簡潔診斷藍圖，並據此擬定治療策略。
(夫妻次系統) ...他們必須發展出互補的模式，使得任何一方願意「同意」對方的意見，而不覺得是一種「屈從」。夫妻雙方需要放棄自己的某些個性以得到相互的歸屬感；若夫妻堅持自己的獨立權利，則可能難以建立一種相互依賴的對稱關係。
...配偶之間可能堅持要改變或拯救對方，但整個過程中卻只是在證明對方的不適任及能力不足。不能接受對方的現貌，卻加諸一些新的標準期待對方達成。他們可能建立依賴─保護者的互動模式，依賴的一方藉由此模式維持其依賴的地位，以保障另一方做為保護者的感受。
p.82
